Segan Menjadi Petani




Halo Yulia... kamu ingat dahulu kenapa kamu selalu bersemangat pergi sekolah? Ingat alasan kenapa kamu kembali bersemangat dengan tugas dan PR sekolahmu ketika kamu sudah capai dan menyerah pada saat itu?

Ya, alasannya karena kamu tidak suka dan tidak ingin menjadi seorang petani dimasa mendatang. Kamu telah menghabiskan sebagian masa 14 tahun umurmu di dunia persawahan. Setiap kali kamu pergi ke sawah, kamu mengeluh akan panasnya matahari yang menerpa kulitmu, kamu mengeluh akan tanah liat becek yang mengotori jari jari kakimu hingga ke betismu. Kamu mengeluh karena pakaian kerjamu tak seperti orang lain di luar sana.
Dari semua keluhan itu, akhirnya timbul semangat dari dalam dirimu untuk belajar giat dan berusaha mencapai cita cita mu yang tinggi, yaitu menjadi seseorang yang bekerja di sebuah gedung yang tinggi, di kota. 

Kini saat umurku sudah menginjak 18 tahun, aku kembali untuk melihat bagaimana pertumbuhan padi yang sudah ditanam oleh keluargaku. Aku pulang, sawah bagaikan rumah lama yang sebetulnya tidak aku rindukan. Namun kenangannya memberiku sedikit energi positif dan ingatan yang tidak sepenuhnya indah. Aku ingat pada masa itu, aku tidak sebahagia kehidupanku saat ini, tetapi aku juga tidak semenderita saat ini. Hal yang aku sadari adalah, setiap fase dalam kehidupan itu pasti akan ada masa dimana kamu sedih, bahagia, lelah, putus asa, lucu, unik, semua hal itu mungkin tidak akan bisa kamu rasakan kembali. Tapi memberi tempat dihati kecilmu, yang jika kamu mengingatnya akan hadir perasaan "Aku sudah berjalan sejauh ini, haruskah aku menyerah sekarang dengan semua keadaan buruk yang aku alami saat ini? Bukankah hidup itu terus berjalan seperti roda? Saat ini mungkin kamu sedang dalam keadaan yang kurang baik, tapi percayalah sebentar lagi, tunggu, kehidupan dan kebahagiaan yang kamu impi impikan itu pasti dengan izin tuhan akan tercapai. Terseyumlah, dan melangkahlah secara perlahan.


Komentar

Postingan populer dari blog ini

Reflection on Academic speaking class

Reflection on Diplomatic Communication Tactics in English Material

The Effectiveness of the Flipped Learning Approach in Teaching English Reading in the Class Room